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Des violences à l'école / A FEYFANT / Lyon Cedex 07 [France] : INRP (Institut National de Recherche Pédagogique) (2010)

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titre :	Des violences à l'école
type de document :	ouvrage
nature du document :	Dossier
auteurs :	A FEYFANT, Auteur
editeur :	Lyon Cedex 07 [France] : INRP (Institut National de Recherche Pédagogique)
année de publication :	2010
collection :	Les Dossiers d'actualité de la VST num. 54
importance :	16 p
présentation :	45 réf
langues :	Français (fre)
thématique :	violences, bien-être / mal-être des jeunes
mots-clefs :	Thesaurus Terme VIOLENCE Micro Thesaurus 1060 PSYCHOSOCIOLOGIE ; VIOLENCE VERBALE Micro Thesaurus 1060 PSYCHOSOCIOLOGIE ; MILIEU SCOLAIRE Micro Thesaurus 1040 SOCIOLOGIE ; MEDIATION Micro Thesaurus 2060 PRISE EN CHARGE ; ENQUETE Micro Thesaurus 6000 METHODOLOGIE ; NORME SOCIALE Micro Thesaurus 1050 COMPORTEMENT ATTITUDE REPRESENTATION ; VIOLENCE INSTITUTIONNELLE Micro Thesaurus 1060 PSYCHOSOCIOLOGIE ; SOCIALISATION Micro Thesaurus 1060 PSYCHOSOCIOLOGIE ; MILIEU FAMILIAL Micro Thesaurus 1040 SOCIOLOGIE ; RELATION ENSEIGNANT-PARENT Micro Thesaurus 1060 PSYCHOSOCIOLOGIE Thesaurus Geographique FRANCE ; EUROPE ; AMERIQUE DU NORD
résumé :	Ce dossier tente de quantifier la violence scolaire, d'analyser le phénomène et de proposer des solutions pédagogiques pour y remédier. Une première partie dresse un état des lieux à partir d'enquêtes. Il en résulte qu'au delà des faits divers à sensation mis en avant par les médias, la violence est majoritairement verbale, de l'ordre du ressenti et difficilement mesurable. Cette violence mal définie rend la prévention difficile, tout en perturbant le fonctionnement de la classe. L'origine de celle-ci se trouve dans un décalage entre les normes du milieu de l'enfant et les normes scolaires et déstabilise à la fois les enseignants et les élèves. L'enfant vit alors ces normes scolaires de socialisation et d'apprentissage comme des contraintes vides de sens. Il est donc nécessaire de mettre en place des activités pédagogiques en ayant conscience de cette réalité afin de ne pas générer des conflits, d'associer les enfants à la mise en place de règles et de normes et de maintenir une relation parent-enseignant basée sur la confiance et l'échange mutuel. Le partage d'expériences en formation initiale et continue pour les enseignants est également préconisé.
permalink :	http://mediatheque.lecrips.net/index.php?lvl=notice_display&id=77974
en ligne :	http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/54-mai-2010.php
Version électronique :	disponible sur demande au centre de documentation

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